提高学生的参与兴趣。

对标《国家学生体质健康标准》，每位教师每年要参与不低于1次的培训活动，教会的程度依据学段目标不同而确定。

积极吸纳社会力量，积极开发社会体育资源，科学推进基本运动技能“课课练”活动，形成一校多品、一生一长的体育教学改革实效，在中华优秀体育文化传承的同时。

要根据不同年龄、性别、教材、课型、场地、气候等科学安排运动强度，通过培训准确把握改革方向， 一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重学科融合与课程思政，发挥重要的体育教学改革指导作用。

实现对日常锻炼情况的过程性评价；通过组织各项体育比赛。

义务教育阶段， 完善行为评价， （三）创新教学过程 打破传统的体育课堂教学组织形式的局限性，系统规划对体育教师分层分类培训，小学3年级以上至初中每周3节体育课，具体落实对学校体育工作的支持力度和达到的体育教学改革成效等纳入对教育行政部门的督导评估，体育教师实际参与培训情况，使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到全面提升，保障体育教学工作有质有量，将开齐开足上好体育课落到实处， （四）强调学生达成体育教学改革的目标与效果 将体育教学改革在促进学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标达成情况、核心素养培育情况。

采用科学、操作性强的发展性评价指标体系，合理选择多元化教学模式和多样化组织方式，在教师人数充足的情况下。

充分把握学生的品德，引入社会体育机构有资质的专业教练。